王佐书:为培训机构优化发展建言献策

时间:2014年04月29日 来源:人人中彩票 浏览:1179

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——在第四届中国民办培训教育行业发展高峰论坛上的讲话
人人中彩票会长 
(2014年4月23日)

同志们、朋友们:
       社会上任何一个行业都涉及方向、定位、目标的问题,这是行业的生命线。
       为行业服务的任何一个单位也涉及方向、定位、目标的问题,这也是单位的生命线。
       社会在不断变化,社会的需求也在不断变化,因此要求为社会服务的行业和单位的方向、定位、目标也应当与时俱进地变化,这是规律,这是任一行业应当永远做好的工作。在这一点上,永远没有讨价还价的余地。
       与时俱进地变化:
       1.这是对单位的考验,对培训机构的考验;
       2.这是对单位领导的考验;
       3.这是对单位素质、发展策略的考验;
       4.这是对单位工作人员的考验;
       5.这是对考察社会做出结论性判断的考验。
       为社会服务并且能与时俱进地做好服务工作,这是行业的基本功,这也是生存与发展的窍门。
       什么是与时俱进?
       这就是体现时代性,把握规律性,富于创造性。
       体现时代性,时代性是什么?培训行业的时代性是什么?如何适应时代性、服务时代性? 要求培训机构能有准确的判断能力。
       请大家思考这些问题:
       1.一些学校教育不能满足学生和家长的要求,学生需求多元;
       2.目前是一个文凭社会而不是能力社会,有向能力社会过渡的趋势;
       3.一把锁(就业—大学—考分)紧紧锁住了基础教育;
       4.一些人的技能已被社会淘汰,要求更新;
       5.产业升级—产品升级—技术升级—人才升级—教育升级;
       6.要求学生德智体美全面发展。
       富于创造性,创造性是什么?培训机构应当具备什么创造能力?这一创造性如何为时代性服务?要求培训机构能有这样的创造能力,如:
       1.创造性的、高效的教学方法、学习方法、培训方法;
       2.能创造出新的课程、新的实践方式;
       3.能创造出新的技能;
       4.能培养出可持续发展的能力;
       5.能有效地培养出全人格发展的学生,而且具有一定的免疫力;
       6.能为学生学习减负。
       把握规律性,规律性是什么?在时代性中如何找到规律性?利用规律性如何引导创造性?要求培训机构能把握规律性的引导作用。
       1.要求培训机构的质量,能精益求精;
       2.要求培训机构讲诚信,讲效益;
       3.要求培训机构能与时俱进,与时俱效;
       4.要求教师能做到:
     (1)复杂问题简明化;
     (2)零散问题系统化;
     (3)深奥问题通俗化;
     (4)抽象问题形象化;
     (5)一般问题抽象化;
       各位朋友:
       火车出来,必然淘汰马车;手机出来,必然淘汰BP机。
       社会需求变化,要求培训机构的能力、服务能随要求的改变而变化。
       培训机构是做教育人的工作,要求能因材施教、因需施教、因变施教、因势(形势变化)施教,这是培训机构必须遵循的规律。
       在我看来,培训行业应当是一棵长青藤。只要社会存在,就要求有培训机构为社会服务、为需要培训的对象服务,能对症下药,能按需高质量服务。为社会服务,提高的是人的素质和能力,提高的是人生存的本领,提高的是人的竞争力,提高的是社会生产力的水平,为构建和谐社会服务。
        一个培训机构能不能成为长青藤,是有条件的,极为关键的是能否及时地、高质量地为社会需求做好服务工作。当一个培训机构不能为社会需求做好服务工作、不能为社会的服务做贡献的时候,这样的培训机构也就失去了生存的条件。
       下面我讲四个方面的问题:
       一、一个培训机构为社会能服务什么?
       需要研究的是,培训机构的功能是什么?或者说培训机构为社会提供什么服务?也可以这样讲,培训机构对社会的贡献是什么?培训机构能为哪部分人服务?
       我个人认为,概括而言,培训机构对社会的贡献是:
      1.为差异化学习提供机会;
      2.为继续教育做贡献;
      3.为提高国民素质做贡献;
      4.为一部分人再就业做贡献;
      5.为提高学习水平做贡献;
      6.为补充学校的教与学和社会实践做贡献;
      7.为补充学校的课外活动做贡献;
      8.为推动学问交流做贡献;
      9.为推动教育改革提供理论和实践做贡献;
      10.为稳定社会部分群众做贡献;
      11.为经济发展做贡献;
      12.为培养部分教师做贡献。
       培训机构为社会的发展、为提高人的素质做贡献,这是对培训机构的基本要求,也是培训机构的作用,或者说是其存在的价值。
       不同的培训机构有不同的功能定位,这一功能定位受到社会多种因素的影响,因此也是发展的、变化的。
       一个培训机构为社会的哪一功能服务,要从培训机构的能力、所处的环境、能满足服务对象对培训机构的要求等方面,来看培训机构的功能定位。
       二、值得思考的四个问题
      1.规律
    (1)规律是无声的命令;
    (2)规律指出了人们工作的路径和方法;
    (3)规律不能创生,规律只能遵循;
    (4)培训机构的生存、发展、提高、应当遵循什么规律?
      在我看来,应当与时俱进遵守用材规律、育才规律、可持续发展规律。培训机构在育才的过程中,不断提高自身的水平。追求“三发展”的效益,即培训机构、培训机构的教师和被培训的对象三者共同发展的效益。
       2.方向比努力重要
     (1)培训机构发展的方向是什么?
     (2)如何研究发展的方向?
     (3)谁来把握发展的方向?
     (4)谁来调节发展的方向?
     (5)有什么规定着培训机构发展的方向?
      在我看来,决定培训机构发展方向的因素,主要有:
      ①培训机构的功能和培训机构自身的优势;
      ②教育方针;
      ③社会用才规律;
      ④“能为育人教书,能为成才助力”,这12个字,无论怎么评价,都不过分,它是所有培训机构生存、发展、提高的最简约的表达式;
      ⑤市场需求。
      3.存在决定意识
    (1)社会存在什么?
    (2)社会存在决定人们的意识?决定被培训对象什么意识?这种意识对培训机构提出了什么要求?
     (3)培训机构能准确判断被培训对象对培训机构的要求吗?培训机构能优质地满足这些需求吗?
      在我看来,针对培训对象而言,他们的意识、他们的要求更多地受以下因素影响:①社会的变化,②社会政策的变化,③社会竞争人才标准,④社会用人标准。
        4.培训机构永远要把握住“三关三切”
       “三关”是:关键时期、关键问题、关键决策
       “三切”是:切合时宜、切实有效、切实可行
       在“三关三切”的基础上,要求培训机构能掌握时机。
在我看来,任何一个培训机构永远应当不失时机地把握住“三关三切”,这是对培训机构的要求,这也是培训机构能够生存与发展的密诀。
        三、社会呼吁高水平的培训机构,高水平的培训机构高在何处?
       我个人提点建设性的意见:
       1.高水平的培训机构,高在功能。
       前面已经先容了12个功能,说来说去,不管为哪一个功能服务,都要渗透12个字:“能为育人教书、能为成才助力”。
      为育人教书:①对培训机构提出了什么要求?
     ②对培训机构的教师提出了什么要求?
     ③对培训机构的教材、教学方法提出了什么要求?
     ④对培训教师的能力、素质、教学艺术提出了什么要求?
     ⑤为成才助力,又提出了什么要求?
      2.高水平的培训机构,高在“特”。
特指:特点、特征、特殊、特别、特色,与众不同,不落俗套,质量特好,效果特优。 
      3.高水平的培训机构,高在“前”。
想在前、做在前、走在前、实践在前、效果在前。
能做未雨绸缪的事,能做未雨绸缪的打算、计划、安排、准备。
能做思想在前、理论在前、方法在前、人才在前,关键是操作在前、效果在前。
能做到别人没有做的事,别人想做未去做的事,能做好别人在做但没做好的事。
       4.高水平的培训机构,高在“稀”。
       物以稀为贵,人以稀为贵,人才以稀为高。高要求培训机构能准确判断稀在何处,并能做好稀的工作。
       5.高水平的培训机构,高在“精”。
       方法精、过程精、事事精益求精,想得精、做的精、处处精打细算,教师精、管理精、人人精雕细刻。
       6.高水平的培训机构,高在“适”。
     (1)适应社会发展需求;
     (2)适应工作岗位;
     (3)适应被培训者的需求。
      高水平,需要不断完善,逐步提高。
      若一点是高水平,星星之火、也可燎原;若一线是高水平,以线带面;若一面是高水平,带整体开花结果。
       四、发展策略
       1.见机行事,借力发展(“五鸡下蛋”)
     (1)养鸡下蛋;
     (2)借鸡下蛋;
     (3)引鸡下蛋;
     (4)傍鸡下蛋;
     (5)伙鸡下蛋。
       2.量力而为,依条件而定
     (1)碉堡滚雪球(稳中求大);
     (2)气球球滚雪球(先大后强);
     (3)章鱼式发展(优势互补)。
       3.差异化发展
     (1)饺子馆—馄饨馆—水煎包(雷同发展);
     (2)饺子馆—面条馆—烙饼馆—豆腐脑(差异发展、优势互补、互相借劲)。
       同志们、朋友们:
       任何一个人的工作都是全人格参与的过程。
       要看到人的全人格,要培养人的全人格,是人的全人格参与社会竞争,是人的全人格接受社会的选择。有四句话值得思考:
       人格需要人格的教育;
       感情需要感情的投入;
       智慧需要智慧的启迪;
       精神需要精神的感染;
       遵循规律,按规律办事,规律永远是无声的命令。 
 


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